عام
2004 مجلد 19 العدد السابع
|
مجيد مدهر ساري لطيف خالد محمد أبو لوم |
|
|
·
الاتجاهات
طلبة المرحلتين الإعدادية
والثانوية نحو البيئة في سلطنة عُمان
|
قاسم
صالح النعواشي عبدالرؤوق
حمادنة |
|
مهند خـازر |
|
· المشكلات الأسرية والشخصية لدى طلاب كلية المعلمين في جازان بالمملكة العربية السعودية |
وائل عبدالرحمن التل أكرم زكي خطايبة علي عبدالله عسيري |
|
· التوافق النفسي للمتقاعدين من كبار السن
الأردنيين العاملين وغير العاملين من كلا الجنسين |
جهاد محمود علاء الدين |
|
ماهر يونس الدرابيع محمد إبراهيم السفاسفة |
|
|
·
إدارة
الوقت لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك |
عدنان عبدالسلام العضايلة |
|
· أثر استخدام بعض تدريبات السرعة (الحزام المثبت والزعانف) على تطوير
السرعة للسباحين |
حسن الوديان |
|
· أثر تصنيف الطالبات في مجموعات متجانسة على تحسين مستوى الأداء لبعض
المهارات الأساسية في كرة اليد |
نارت عارف شوكة بسمة أحمد الغزاوي |
|
إبراهيم عبدالغني سلامة أمان صالح خصاونة |
|
|
|
Khalil Al-Qatawneh Majed Khataybeh |
العلاقة بين مستوى ممارسة المعلم لمهارات تدريس المسألة
الرياضية اللفظية للصف العاشر الأساسي وتحصيل الطلبة في الرياضيات
مجيد مدهر
ساري لطيف
خالد محمد
أبو لوم
ملخص
هدفت هذه
الدراسة إلى البحث في العلاقة بين مستوى ممارسة المعلم لمهارات تدريس المسألة الرياضية
اللفظية للصف العاشر الأساسي وتحصيل الطلبة في الرياضيات.
وقد تكونت
عينة الدراسة من (24) معلماً ومعلمة اختيروا بالطريقة العشوائية العنقودية من
معلمي ومعلمات مجتمع الدراسة و (736) طالباً وطالبة اختيروا بالطريقة العشوائية
العنقودية من طلبة معلمي عينة الدراسة .
ولغرض
تحقيق هدف الدراسة أعد الباحثان أداتين تُحقق من صدقهما
وثباتهما، الأولى أداة الملاحظة الصفية لقياس مستوى ممارسة معلمي عينة الدراسة
لمهارات تدريس المسألة الرياضية اللفظية، والثانية اختبار تحصيلي لقياس تحصيل
الطلبة في الرياضيات .
وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية :
الأول : هل
هناك أثر لمستوى ممارسة معلم الرياضيات لمهارات تدريس المسألة الرياضية اللفظية في
تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات ؟
الثاني :
هل هناك أثر لجنس المعلم في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات؟
الثالث :
هل هناك أثر للتفاعل بين مستوى ممارسة معلم الرياضيات لمهارات تدريس المسألة
الرياضية اللفظية وجنسه في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات؟
وتم
استخدام تحليل التباين الثنائي (3×2)
واختبار توكي للمقارنات البعدية، وذلك للإجابة على أسئلة الدراسة .
وقد أظهرت
نتائج الدراسة تدني في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات؟، وأظهرت
النتائج وجود أثر إيجابي في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات يعزى لكل
من مستوى ممارسة معلميهم لمهارات تدريس المسألة الرياضية اللفظية، وللتفاعل بين
مستوى ممارسة معلميهم لمهارات تدريس المسألة الرياضية اللفظية وجنس معلميهم،
وأظهرت النتائج عدم وجود أثر على تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الرياضيات
يعزى لجنس معلميهم .
وخلصت
الدراسة إلى التوصية بضرورة التركيز على تأهيل معلمي الرياضيات وتدريبهم لكي
يمتلكوا مهارات جيدة ومؤثرة في تدريس المسألة الرياضية اللفظية، وقيام مشرفي
الرياضيات بتدريب معلمي الرياضيات على التركيز على موضوع المسألة الرياضية اللفظية
وأهميتها في تعلم الرياضيات، وزيادة مقدرة الطالب الفكرية والإبتكارية .
Abstract
The purpose of this study was to investigate the relationship between
the teachers skill in teaching verbal mathematical problem (VMP) to tenth grade
students and their Achievement in mathematics.
The sample of this study consisted of (24) male and female teachers and
(736) male and female students selected from Second Amman District and Salt
District .
To achieve the purpose of the study , the researchers used two
developed tools. The first was the class Observation tool used to measure the degree
of the teachers skills in teaching the VMP and the second was a test designed
to measure the achievement of the students in mathematics . A group of
mathematics teachers have validated the observations scale , the achievement
test .
To test the hypotheses of the study the researchers used the two –way
variance analysis and , Tuky's test for post comparisons .
The results of the study showed a decline in the ability of tenth grade
students in mathematics . and there is a positive effect on the students
Achievement in mathematics, attributed to the teachers skills in teaching
solving VMP , and their sex .
The results indicated that there was no effect on tenth grade students
Achievement in mathematics that can be attributed to their teachers sex .
The study recommended that more emphasis on qualifying and training
mathematics teachers be guaranteed so that they can posse effective skills in
teaching solving VMP.
اتجاهات
طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية
نحو البيئة في سلطنة عُمان
قاسم
صالح النعواشي
عبدالؤوف
حمادنة
ملخص
هدفت
الدراسة إلى قياس مستوى اتجاهات طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية نحو البيئة في
سلطنة عُمان، وعلاقتها بالجنس، ومكان السكن، والمرحلة التعليمية، بالإضافة إلى
التفاعلات بين متغيّرات الدراسة.
تم استخدام
أداتين لقياس الاتجاهات نحو البيئة، الأولى اختبار لطلبة المرحلة الإعدادية، والثانية اختبار لطلبة المرحلة الثانوية. تكوّن كل اختبار من
(38) فقرة، وموزّعة على أربعة مجالات هي: المحافظة على مقومات التوازن البيئي،
والمحافظة على الموارد الطبيعية، وحماية البيئة من التلوث، والتنمية والبيئة. أما
عينة الدراسة فقد تكوّنت من (394) طالبا وطالبة )192 طالبا و202 طالبة(. بعد جمع المعلومات، تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات
المعيارية والنسب المئوية، بالإضافة إلى بعض التحليلات الإحصائية، مثل تحليل
التباين حيثما لزم.
أظهرت
النتائج وجود اتجاهات إيجابية لدى طلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية نحو البيئة
في سلطنة عُمان، حيث كان المتوسط الحسابي لاستجابات الطلبة على جميع الفقرات يساوي
(54.09) أي ما يعادل (71.2٪) من القيمة القصوى وهي (76). أما فيما يتعلّّق بالمجالات التي
تتكون منها الاتجاهات نحو البيئة، وجد أن مجال حماية البيئة من التلوث قد احتل
المرتبة الأولى، بينما جاء في المرتبة الأخيرة مجال التنمية والبيئة. كما أشارت
الدراسة إلى وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط اتجاهات طلبة المرحلتين
الإعدادية والثانوية نحو البيئة في سلطنة عُمان تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة
التعليمية، ولصالح الإناث, وطلبة المرحلة الثانوية، على التوالي، في حين لم توجد
فروق تعزى لمكان السكن ولكن وجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط اتجاهات طلبة
المرحلتين الإعدادية والثانوية نحو البيئة في سلطنة عُمان تعزى للتفاعل الثنائي
بين متغيري الجنس ومكان السكن.
وفي ضوء
هذه النتائج، أكّدت الدراسة على ضرورة تبيني استراتيجيات جديدة لإكساب الطلبة
ااتجاهات إيجابية نحو البيئة، والتنسيق بين المدارس ومؤسسات التعليم العالي
والمنظّمات البيئية غير الحكومية، بالإضافة إلى العديد من المقترحات والتوصيات من
أجل تحسين واقع التربية البيئية في سلطنة عُمان.
Environmental Attitudes of
Preparatory and Secondary School Students in the Sultanate of
Abstract
The purpose of
this study was to determine the level of students’ environmental attitudes in
Omani schools, and its relation to sex, place of living and school level, in
addition to the interactions of these variables.
Environmental
attitudes were measured using two questionnaires, one was for preparatory
school level and the other was for secondary school level. Each questionnaire
consists of 38 items, distributed into four domains: conservation of
environmental balance; conservation of natural resources; protection of the
environment against pollution; and development and environment. The sample of
the study consisted of 394 students (192 males and 202 females). After
environmental attitudes questionnaires were administered, the data were
summarized and statistically analyzed using descriptive statistics (mean and
standard deviation), t-test and MANOVA.
The results
showed positive environmental attitudes. The level of students’ environmental
attitudes in Omani schools
equals 54.09, which represents 71.2% of
the maximum value (76). Regarding environmental attitudes domains, the
protection of the environment against pollution domain came at the top, while
the development and environment domain came at the last. Besides that, the
results indicated significant differences in students’ environmental attitudes
regarding their sex and school level, in favor of females and secondary level,
respectively, and no significant difference due to the place of living. On the
other hand, the results showed significant interaction between students’ sex
and the place of living.
Finally, the
study emphasized on the implementation of environmental attitudes teaching
strategies, in addition to the need to coordination of environmental education
programs and activities between schools, higher education institutions, and
environmental nongovernmental organizations. Moreover, several recommendations
were suggested for improving the status of environmental education in the
Sultanate of Oman.
مدى ممارسة طلبة
المرحلة الأساسية للأنشطة اللاصفية ذات الصلة بمبحث التربية الإسلامية
والعوائق التي تحد من ممارستها من وجهة نظر
معلمي المبحث في الأردن
مهند خازر
ملخص
هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى ممارسة
الطلبة للأنشطة اللاصفية ذات الصلة بمبحث التربية الإسلامية والعوائق التي تحد من ممارستها،
والمقترحات التي تؤدي إلى رفع مستوى هذه الأنشطة . كما هدف إلى معرفة أثر متغيرات
الجنس، المؤهل العلمي المسلكي، والخبرة في ثلاثة محاور رئيسة للبحث شملت مدى
ممارسة الطلبة للأنشطة، العوائق التي تحد من ممارستها، والمقترحات التي تؤدي إلى
رفع مستواها. تألفت عينة الدراسة من (200) معلما ومعلمة يدرسون مبحث التربية
الإسلامية في مدينة الكرك. وقد تم استطلاع آرائهم بوساطة استبانة اشتملت على (41)
فقرة.
أظهرت النتائج وجود تدن واضح في ممارسة
الطلبة للكثير من الأنشطة. كما كشفت عن وجود عوائق عدة تمنع الممارسة الفاعلة لهذه
الأنشطة منها ما يختص بالمعلم، والطالب، والمنهاج، والمدرسة. وأظهرت النتائج اتفاق
عينة البحث على مجموعة من المقترحات لتطوير مستوى هذه الأنشطة. كما أظهرت النتائج
عدم وجود أثر لمتغيرات البحث على المحاور الرئيسة المذكورة باستثناء متغير الجنس
على المحور الأول المتعلق بمدى ممارسة الطلبة للأنشطة ولصالح الإناث. وفي ضوء هذه
النتائج خلص البحث إلى عدد من التوصيات.
Abstract
This
research is aimed at exploring the extent of students practice in extra curricular
activities related to Islamic Education and the obstacles which hinder its
practice from basic stage teachers point of view in
Findings
showed a clear low level of students practice regarding the majority of the
mentioned activities. It also revealed a lot of obstacles which could hinder
the practice of these activities. Among them: obstacles refer to teachers,
students, curricular and school. The findings showed agreement among the sample
regarding a number of suggestions for improving the level of practicing these
activities. In addition, the findings showed no significant differences
regarding the research variables except gender on the first domain related to
students practice in the activities. In the light of these findings a number of
recommendations were stated.
المشكلات الأسرية والشخصية
لدى طلاب
كلية المعلمين في جازان بالمملكة العربية السعودية
وائل عبد الرحمن التل
أكـرم زكـي خطايبة
علي عبد الله عسيري
ملخص
يهدف هذا البحث
إلى الكشف عن أكثر المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، وعن أكثر
المشكلات الشخصية النفسية، لدى طلاب كلية المعلمين في جازان بالمملكة العربية
السعودية. كما يهدف إلى الكشف عن مدى تأثير التباين في خصائص هؤلاء الطلاب من حيث
التخصص والمستوى الدراسي ومكان الإقامة في درجة معاناتهم من المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية ومن المشكلات الشخصية النفسية.
ولتحقيق
هذا الهدف تم بناء وتطوير استبانة اشتملت في صورتها النهائية على (26) مشكلة توزعت
إلى: (17) مشكلة أسرية متعلقة بالمعاملة الوالدية (التسلط، والرفض، والتفرقة،
والخلافات)، و(9) مشكلات شخصية نفسية.
تكوّنت
عينة البحث من (365) طالباً، أي ما نسبته (50%) من مجتمع البحث من الطلاب
المنتظمين بالدراسة بمستوى السنة الأولى والسنة الرابعة خلال الفصل الأول من العام
الجامعي 2002-2003م في أحد التخصصات الأكاديمية الأربعة: الدراسات القرآنية،
واللغة العربية، والعلوم، والرياضيات.
كشفت نتائج
البحث أن أكثر معاناة طلاب كلية المعلمين في جازان كانت من (7) مشكلات أسرية
جميعها تتعلق بالتسلط الوالدي وبالرفض الوالدي، ومن (6) مشكلات شخصية نفسية. كما
كشفت أن طلاب تخصص الرياضيات أكثر معاناة من المشكلات الشخصية النفسية من طلاب
التخصصات الأخرى، وأن طلاب السنة الأولى أكثر معاناة نسبياً من المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، ومن المشكلات الشخصية النفسية من طلاب
السنة الرابعة، وأن الطلاب الذين يقطنون المدينة أكثر معاناة نسبياً من المشكلات
الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، وعلى مستوى الدرجة
الكلية للمشكلات، من الطلاب الذين يقطنون القرية. كما كشفت نتائج البحث عن عدم
وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة معاناة الطلاب من المشكلات الأسرية المتعلقة بالمعاملة الوالدية، وعلى مستوى الدرجة الكلية، تعزى
للتخصص الدراسي، وفي درجة معاناة الطلاب من المشكلات الشخصية النفسية تعزى لمكان
الإقامة.
Abstract
Educators admit that, universally, university students
suffer from variety of problems. Personal, psychological, social, familial, and
study problems.
Students at Jazan teachers’ college in
To achieve these objectives, a questioner consisted of
twenty six problems was developed. Problems were classified into two
categories: 1) seventeen (17) familial problems (F.P.) dealt with fatherly
dealings, 2) nine (9) personal and psychological problems (P.P.P.).
Three hundreds sixty five freshmen and senior students
in the first semester of a 2002/2003 school year specializing in four fields
(Quranic Studies, Arabic, Sciences, and Math) participated in this study. This
randomly selected sample represents 50% of the study population.
Results showed that all Ss suffer mostly from:
1. Seven (F.P.) associated
with fatherly dealings authority and rejection (refusal), and six (P.P.P.).
2. Math Ss
suffer more than other students from (P.P.P.).
3. Fresh men Ss suffer
mostly from (F.P.) and (P.P.P.) more than senior Ss.
4. Ss who live in town
suffer mostly from (F.P.) in particular, and on the entire degree of the
instrument more than Ss who live in villages.
5. There are no significant
differences between Ss in there suffering from (F.P.) with respect to their
four field of study in particular, and on the entire degree of the instrument.
6. There are significant differences between Ss in
their suffering form (P.P.P). attributed
to their residencies-Ss.
التوافق النفسي للمتقاعدين من كبار السن الأردنيين العاملين وغير العاملين
من كلا الجنسين
جهاد محمود علاء الدين
ملخص
هدفت هذه الدراسة الوصفية
إلى الكشف عن التوافق النفسي مع حدث التقاعد لدى كبار السن الأردنيين العاملين
وغير العاملين من الجنسين. وقد طبق مقياس التوافق
لكبار السن (القطان، 1982 ) على أفراد عينة الدراسة العرضية المؤلفة من مئة متقاعد
ومتقاعدة، متوسط أعمارهم (66.46) سنة، و ( 60 ذكوراً و40 إناثاً ) و (50% منهم
يعملون بعد التقاعد)، وباستخدام أسلوب تحليل التباين أحادي و ثنائي الإتجاه "One
and Two Ways Analysis of Variance- ANOVA"، أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α = 0001, 0) بين المتقاعدين العاملين وغير العاملين على مقياس التوافق
لصالح العاملين؛ ولم تشر النتائج إلى وجود فروق
دالّة في التوافق بين المتقاعدين الذكور ( عاملين وغير عاملين ) والمتقاعدات
الإناث ( عاملات وغير عاملات ) على نفسه المقياس. وأظهرت النتائج أيضاً وجود أثر
ذي دلالة إحصائية (α = 02,
0 ) لتفاعل متغيري العمل والجنس يعود للفروق الدالة في التوافق
بين المتقاعدين والمتقاعدات الذين لا يعملون لصالح الإناث.
Abstract
This was a descriptive study
to explore the psychological adjustment to retirement among Jordanian employed
and unemployed elderly males and females. The Adjustment Scale for Old Persons
(ASOP) (Alkatan, 1982) was administered to an incidental sample consisting of
100 retirees (60 males and 40 females), whose average age was (66.46 years).
Fifty percent of the subjects were employed.
مشكلات
طلبة جامعة مؤتة وحاجاتهم الإرشادية
ماهر
يونس الدرابيع
محمد
إبراهيم السفاسفة
ملخص
هدفت الدراسة
الحالية إلى الكشف عن مشكلات طلبة جامعة مؤتة وحاجاتهم الإرشادية، وهل تختلف هذه
المشكلات باختلاف جنس الطالب، والكلية التي يدرس فيها، ومستواه الدراسي، والتفاعل
بين هذه المتغيرات.
ولتحقيق
أهداف الدراسة، قام الباحثان بتطوير مقياس للمشكلات السائدة لدى طلبة الجامعة، تم
التأكد من صدقه وثباته ووضوحه. طبق المقياس على عينة من طلاب الجامعة وطالباتها
باختلاف الكلية والمستوى الدراسي، حيث بلغ حجم العينة(1136)طالباً وطالبة، خلال
العام الدراسي الجامعي 2002/2003م.
أشارت
النتائج إلى أن ترتيب مجالات المشكلات لدى طلبة جامعة مؤتة، جاء على النحو الآتي:
المجال القيمي، والمجال الدراسي والأكاديمي، والمجال الإرشادي، والمجال الصحي،
ومجال التكيف الانفعالي، وأخيراً المجال الاجتماعي والأسري. كما كشفت النتائج عن
وجود فروق دالة إحصائياً في المجال الدراسي الأكاديمي تعزى لمتغير الجنس فقد كان
متوسط المشكلات لدى الإناث أعلى منه لدى الذكور، ومتغير الكلية، فقد كان متوسط
المشكلات لدى طلبة الكليات الإنسانية أعلى منه لدى طلبة الكليات العلمية، ومتغير
المستوى الدراسي، فقد كان متوسط المشكلات لدى طلبة السنتين الثالثة والرابعة أعلى
منه لدى طلبة السنتين الأولى والثانية. وفي المجال الإرشادي تعزى لمتغير الجنس حيث
كان متوسط المشكلات لدى الإناث أعلى منه لدى الذكور، ومتغير المستوى الدراسي حيث
كان متوسط المشكلات لدى طلبة السنة الرابعة أعلى منه لدى طلبة السنوات: الأولى
والثانية والثالثة. أما في المجال الصحي فإن هناك فروقا تعزى لمتغير المستوى
الدراسي، فقد كان متوسط المشكلات لدى طلبة السنة الرابعة أعلى منه لدى طلبة
السنوات الأولى والثانية والثالثة. وفي المجال القيمي فإن الفروق تعزى لمتغير
الكلية، إذ كان متوسط المشكلات لطلبة الكليات الإنسانية أعلى منه لدى طلبة الكليات
العلمية. أما في مجال التكيف الانفعالي فالفروق تعزى لمتغير المستوى الدراسي، فقد
كان متوسط المشكلات لدى طلبة السنة الرابعة أعلى منه لدى طلبة السنوات الأخرى(
الأولى والثانية والثالثة). كما وجدت فروق في المجال الاجتماعي والأسرى تعزى
لمتغير المستوى الدراسي أيضاً، فقد كان متوسط المشكلات لدى طلبة السنة الرابعة
كذلك أعلى منه لدى طلبة السنوات الأخرى.
ولم تظهر
فروق تعزى للتفاعل بين هذه المتغيرات مجتمعة. كما دل ارتفاع المتوسطات الحسابية
للمشكلات السائدة لدى طلبة الجامعة بشكل عام على مدى حاجة طلبة جامعة مؤتة إلى
الخدمات الإرشادية ولاسيما في المجالات: القيمي، والإرشادي، والدراسي الأكاديمي.
Abstract
The study aimed
at exploring the problems of students at Mu'tah university, and their
counseling needs, and whether the variables of: gender, college, and academic level,
effect their problems.
To achieve the aims of the study, a valid and reliable
scale to measure the problems of the university students was constructed by the
researchers, it was applied to a random
sample consisted of (1136) male and female students chosen from all colleges
with different academic level in Mu'tah university, during the academic year
2002/ 2003.
The results showed that the students at Mu'tah
university suffer from many problems
related to differential fields such as: Value system, Academic, Counseling,
Social, Health system, and Emotional adjustment, in addition to, the results
indicated that there were significant differences among those problems due to
variables of gender, college, and the academic level, and those differences were
as follows: The means of problems for female students were greater than for
scientific collges. Also the results of problems due to academic level in favor
of the third and fourth years. Regarding
the health field, differences were
emerged between the means of problems due to the academic in favor of the
first, second, and the third years. While no differences in this field emerged
due to variables of gender and type of college.
The results also indicated that there were significant
differences emerged in the fields of emotional adjustment and value system
related to the variable of academic level, in favor of the first, second and
the third years. Finally, the students
of humanistic colleges revealed means of problems greater than those of
students of scientific colleges.
Generally, the
results indicated that students of Mutah university suffering from a lot of
problems in differential fields, and they are in need for counseling services,
which should be taken in consideration.
إدارة الوقت لدى مديري ومديرات المدارس
الثانوية الحكومية في محافظة الكرك
عدنان عبدالسلام العضايلة
ملخص
هدفت هذه
الدراسة إلى التعرف على إدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في
محافظة الكرك، كما هدفت إلى بيان أثر كل من متغيرات الجنس، و المؤهل العلمي،
والخبرة الإدارية في إدارة الوقت لديهم عند تنفيذهم للمهام والأعمال المنوطة بهم .
وتكونت
عينة الدراسة من مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الكرك والبالغ
عددهم ( 80 ) مديراً ومديرة مثلت ما نسبته ( 80 % ) من مجتمع الدراسة الأصلي .
استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات
المعيارية للإجابة عن السؤال الأول ؛ كما
استخدم الباحث اختبار ( ت ) وتحليل التباين المتعدد للإجابة عن السؤال الثاني .
وقد توصلت الدراسة إلى
عدة نتائج من أبرزها :
- أن هناك إدراكاً
كبيراً لإدارة الوقت لدى المديرين والمديرات لأهمية الوقت، وقد ظهر ذلك من خلال
حرصهم على متابعة الدوام اليومي، وتوزيع جدول الحصص على المعلمين، و متابعة
السجلات دورياً، كما ظهر من خلال عقد الاجتماعات وفق المواعيد المحددة .
- لم يظهر هناك أيّ
ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس عند مستوى الدلالة (α = 0.05) .
- كشفت نتائج الدراسة
عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي على بعد تخطيط الوقت
لصالح أفراد عينة الدراسة من حملة مؤهل الدراسات العليا في حين لم تظهر أي فروق
ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي على بقية أبعاد الدراسة .
- أظهرت نتائج الدراسة
أن هناك فروقاً دالة إحصائياً تعزى لمتغير الخبرة الإدارية على بعد تفويض السلطة
ولصالح الأفراد من ذوي الخبرة الإدارية ( 6 – 10 سنوات ) في حين لم تظهر أي فروق
دالة إحصائياً على بقية أبعاد الدراسة .
Abstract
This study aims to
examine time management for the headmasters & headmistresses of public
secondary schools in Al-karak Governorate. It also aims to show the effect of
the scientific degree, sex, and administrative experience variables on time
management when performing assigned tasks.
The study sample consists of (80)
headmasters and headmistresses of public secondary schools in Al-karak, making
up (80%) of the original study population.
The researcher used
means and standard deviations to answer question one. The researcher as well
used (T) test and analysis of variance to answer question two.
The following findings were concluded:
-
The
headmasters & headmistresses showed a considerable awareness of the importance
of time. This has been manifested through their strict follow up of the working
hours per day, the distribution of lessons schedules to all teachers, checking
records regularly, and holding meetings on specific times.
-
There
appeared no differences of statistical
significance regarding the variable of sex at (a=0.05)
-
The
results of the study revealed differences of statistical significance to the
variable of the scientific degree particularly in the dimension of Time
Planning in favor of those who hold higher study degrees (MA&PhD).
Nevertheless, no such differences appeared in other dimensions.
The results
also showed differences of statistical significance to the variable of
administrative experience in the dimension of Authority Delegation in favor of
those who enjoy (6,to ten years) of administrative experience. But, there
appeared no differences of significance in other dimensions of the study.
أثر استخدام بعض تدريبات السرعة (الحزام المثبت والزعانف) على تطوير
السرعة للسباحين
حسـن الوديــان
ملخص
هدفت هذه
الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام الحزام المثبت والزعانف في تطوير السرعة لدى السباحين،
بالإضافة إلى التعرف على أي من الأسلوبين (الحزام المثبت والزعانف) في تطوير
السرعة لدى السباحين.
واستخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة مكونة من
(30) سياحاً من سباحي منتخب الجامعة تم اختيارهم بالطريقة العمدية وتم تقسيمهم إلى
ثلاثة مجموعات متساوية، المجموعة الأولى، تم استخدام الحزام المثبت، والمجموعة
الثانية تم استخدام الزعانف، والمجموعة
الثالثة تم اختيارها كمجموعة ضابطة.
وقد استخدم الباحث في المعالجة الإحصائية
المتوسطات الحسابية وتحليل التباين الأحادي (One-Way ANOVA) واختبار (ت) كما استخدم اختبار نيومن كولز (Student-Newman-keuls) لحساب مصادر الفروق بين
المجموعتين التجريبية والضابطة.
أظهرت نتائج
السرعة أن هناك فروقاً دالة إحصائياً عن مستوى دلالة (a < 0.05) بين
القياس القبلي والبعدي في استخدام الحزام المثبت ولصالح القياس البعدي، كما أظهرت
وجود فروق دالة إحصائية بين القياسين
القبلي والبعدي لمجموعة الزعانف ولصالح القياس البعدي.
كما أظهرت النتائج إلى وجود فروق ما بين مجموعة
الزعانف وكل من مجموعة الحزام المثبت والمجموعة الضابطة ولصالح مجموعة الزعانف.
وأوصى الباحث بأن يتم استخدام هذين الأسلوبين لتأثيرهم الواضح على تحسن السرعة لدى
السباحين.
Abstract
This study
aimed at identifying the impact of using safety belt and fins on improving
swimmers’ speed and determining which method better improves speeds.
The
experimental design was administered on intentionally selected 30 swimmers from
University varsity who were categorized with in three equivalent groups the
first of which used the safety belt, the second used the fins and the third was
the control group.
The
researcher used means, one-way- ANOVA, t-test and student- Newman-Keuls test to
measure the differences between both groups.
The findings indicated that there are
statistically significant differences (α >0.05)
between pretest and posttest scores in using safety belt favoring the posttest
measure as well as some significant differences between pretest and posttest
measures favoring the fin group.
There were also differences between the fin
group and both the safety belt group and the control group favoring the fin
group.
Finally,
the researcher recommends using the above two methods due to their apparent
impact on improving the speed.
أثر تصنيف الطالبات
في مجموعات متجانسة على تحسين مستوى الأداء لبعض المهارات الأساسية في كرة اليد
نارت عارف شوكه
بسمة أحمد الغزاوي
ملخص
تهدف هذه
الدراسة إلى التعرف إلى أثر تصنيف الطالبات في مجموعات متجانسة بناءً على المستوى المهاري
على تحسين مستوى الأداء لمهارات التمرير، الاستلام والتنطيط في كرة اليد.
استخدم
الباحثان المنهج التجريبي بأسلوب القياس القبلي والبعدي على مجموعتين
تجريبيتين. واشتملت عينة الدراسة على 36
طالبة من طالبات كلية التربية الرياضية بجامعة اليرموك المسجلات لمساق كرة اليد ت.
ر 244، وأجرى الباحثان الاختبار القبلي لمهارات التمرير والاستلام والتنطيط لأفراد
العينة وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين من حيث العدد بواقع 18 طالبة في كل
مجموعة. المجموعة التجريبية حيث وقد صنيفت
الطالبات في مجموعات متجانسة بناءً على المستوى المهاري فيما تركت المجموعة
الضابطة دون تصنيف.
دُرس
المنهاج المقرر لمساق كرة اليد لمدة 12 أسبوعاً لكلا المجموعتين، وفي نهاية
التجربة أجريت الاختبارات البعدية. وأظهرت
نتائج الدراسة بان تدريس مساق كرة اليد أدى إلى تطور مستوى الأداء لمهارات
التمرير، والاستلام والتنطيط، لدى أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة، كما أظهرت
نتائج الدراسة أن مستوى التحسن لدى أفراد المجموعة التجريبية كان أكثر من المجموعة
الضابطة وبناءً على نتائج الدراسة يوصي الباحثان المدرسين بالاهتمام بتصنيف الطلاب
في مجموعات متجانسة أثناء عمليات التدريس في التربية الرياضية.
Abstract
The purpose of
this study to identify the effect of the classifying Female students into
Homogeneous groups based on their skills level on improving their performance
of some basic Handball skills (passing, catching and dribbling).
The
researchers used the experimental method by conducting pre and post test on two
groups. The subjects of the study
consisted of thirty six female students from the Faculty of Physical Education
at
The results of
the study clearly show that the taught Handball Course enhanced the level of
performing the skills of passing, catching and dribbling for both groups. However, the level of performance of the
experimental group improved more than that of the control group.
Based on the
results of this study the researchers recommended that the physical education
teachers should give their attention to classifying the student into
homogeneous groups during the teaching process in physical education.
"تحديد المستويات المعيارية لبعض عناصر اللياقة البدنية للطلبة
المستجدين من كلية التربية البدنية وعلوم
الرياضية"
إبراهيم عبدالغني سلامة
أمان صالح خصاونة
ملخص
هدفت الدراسة إلى تحديد الدرجات والمستويات المعيارية
لبعض عناصر اللياقة البدنية لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة
الهاشمية وإجراء مقارنة بين المستويات المتحققة مع مستويات النموذجية، وقد استخدم المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي وتكونت عينة الدراسة من
(102) طالب وطالبة من الطلبة المستجدين في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في
الجامعة الهاشمية وهم يمثلون المجتمع الكلي واسنخدمت الاختبارات البدنية المقننة
المستخدمة في اختبار فحص المستوى للطلبة الجدد وهي محكمة من قبل أساتذة الكلية
ومستخدمة منذ عدة سنوات، كما أنها تتمتع بالصدق والثبات والموضوعية وهي تقيس
المرونة وقوة القبضة والقوة الانفجارية للرجلين والرشاقة والسرعة الانتقالية
والتحمل وقد توصلت الدراسة إلى أن هناك اختلاف واضحاً في انجازأافراد عينة الدراسة
من خلال المستويات المعيارية المتحققة ومقارنة ما بين كل اختبار واختبار آخر
ومقارنتها بالنسب المثالية ، وان المستوى المعياري الحقيقي لعينة الذكور كان في
المستوى المتوسط بالنظر العام لمجموع الاختبارات وفي المستوى المقبول عن الإناث،
كما أظهرت النتائج فروق في المستويات المعيارية المتحققة مع النسب المثالية
للمستويات الاحتمالية لكل اختبار عند كلا الجنسين مما يدل على عدم جودة الانجاز
لدى عينة الدراسة وأن المستويات المعيارية المتحققة عند الذكور هي أفضل من الإناث،
وقد أوصى الباحثان باستخدام المستويات المعيارية التي تحققت في البحث وتطبيقها على
أفراد عينة البحث مستقبلاً ضمن البرامج التدريبية في كلية التربية البدنية ، وكذلك
زيادة الاهتمام بعنصر السرعة عند الذكور وعنصري التحمل والقوة عند الإناث وضرورة
إجراء دراسات مشابهة في النواحي المهارية والنفسية .
Abstract
The study
aimed to determine the norm scores
and norm levels of fitness for the new student in faculty of physical education
and sport sciences.
And to compare
these levels of norms which obtained with the ideal norm levels that related to
the normal distribution.
The
researchers used the descriptive
method with survey style. (102) students (46 male.56 female) selected as a
sample in the first years of the faculty of physical education and exercise
science in Hashemite University that
formed whole of the target population , the sample measured by the standard fitness
tests which for (flexibility of trunk,
hand grip, explosive power of legs, agility, speed, and endurance).
Finally there were some result and recommendation for this
study. The study reached there were clear differences in the performance of the
individuals of the sample among the norm levels which obtained and ideal norm
levels for both male and female. Thus the norm level obtained was in the
average for male and under average for female, and the result view that the
norm levels for the male were better than female.
The
researchers recommended that these
results will be used for developing training programs by using the norms level
obtained in future increasing the interest of speed component for male. Power
and endurance components for female and the necessity for making similar study
in the skills and psychology aria.
The
Impact of Using The Diagnostic Assessment Approach on The Acquisition of
English Language Skills by Jordanian Seventh Graders
Khalil
Al-Qatawneh
Majed Khataybeh
ملخص
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام منحى
التقويم التشخيصي في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مهارات اللغة الإنجليزية.
وسعت الدراسة تحديداً إلى الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي:هل هناك أثر لاستخدام
التقويم التشخيصي في تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مهارات اللغة الإنجليزية
مقارنة بالطريقة التقليدية؟ وتكونت عينة الدراسة
من (58) طالباً في مجموعتين: الأولى تجريبية وعدد طلابها (29) طالباً
والأخرى ضابطة وعدد طلابها (29) طالباً. درست المجموعة التجريبية أربع وحدات دراسية
مختارة من مبحث اللغة الإنجليزية للصف السابع الأساسي المقرر (PETRA3) وفق منحى التقويم التشخيصي، في حين درست المجموعة الضابطة المحتوى
ذاته وفي الفترة الزمنية ذاتها بالطريقة التقليدية خلال الفصل الدراسي الأول من
العام الدراسي 2002/2003. وقد أعد الباحث خططاً دراسية للمحتوى المعيّن حسب
الأسلوبين المطلوبين وأعد اختباراً تحصيلياً مكوناً بصورته النهائية من ثلاثة
أبعاد: بعد الاستماع والمحادثة (معا) ، وبعد القراءة ، وبعد الكتابة. تم التحقق من
صدق الأداتين بوساطة مجموعة من المحكمين وتحقق من ثبات الاختبار بوساطة معامل
ارتباط بيرسون الذي بلغ (0.85). واستخدم الباحث اختبار تحليل التباين الأحادي المشترك
للكشف عن دلالة الفروق بين المتوسطات للمجموعتين عند مستوى دلالة (ح > 0.05). وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين
المتوسطات الحسابية لأداء المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية
في تحصيل الطلبة في مهارات اللغة الإنجليزية عند مستوى الدلالة (ح > 0.05). كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين
المتوسطات الحسابية لأداء المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية
في تحصيل الطلبة في مهارتي المحادثة والاستماع (متكاملتين)، وفي كل من مهارة القراءة
، ومهارة الكتابة كل على حدة. أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات على مستويات
صفية مختلفة، كما أوصت بتشجيع عقد دورات وورش تعليمية مكثفة للمعلمين والمشرفيين
التربويين إذا ما كان لهذا الأسلوب أن ينجح في البيئة الأردنية.
Abstract
This study examined the impact of using the
diagnostic assessment approach (DAP) on the acquisition of English language
skills by the seventh graders. Specifically, it attempted to answer the
following main question: What is the effect of using the diagnostic assessment
approach on the acquisition of seventh graders of English language skills? The
subjects of the study were 58 seventh graders who were divided into two
sections. Each section consisted of 29 graders. Section A was the experimental group, which was taught by the
diagnostic assessment approach, while section C served as a control group and
was taught by the conventional method of teaching. The achievement test,
(including 3 domains: integrated listening and speaking skills domain, reading
domain and writing domain) was devised and content validated. The computed
reliability for internal consistency was (0.85). The analysis of covariance
test (ANCOVA) was used to detect the significance of differences between the
groups’ means at α < 0.05.
The results of the study showed a
statistically significant difference at α < 0.05 between the
grand mean scores of the two groups on the entire achievement posttest favoring
the experimental group. The results, also, showed a statistically significant
difference at α < 0.05 level between the students means of the
experimental and the control groups on the three domains of the
achievement test (integrated listening and speaking domain, reading domain, and
the writing domain) attributed to the method of teaching in favor of the
experimental group. The study concluded that more research would be recommended
to provide additional knowledge with regard to the replication of the
experiment at other different levels of learners in school and other
educational institutions. It also recommended that extensive courses and
workshops for teachers to be encouraged on the use of the new approach.